01学习目标
1.与人交流学习现代诗歌的感受。2.在了解古代文人的过程中，认识“屈、渊”等10个生字。3.朗读并交流描写颜色的句子，感悟写法。4.诵读诗句，了解特点，并尝试仿写。5.积累名言。02课文原文
03课文解读
1、喜欢本单元的诗歌，是因为读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。（诗的押韵，也称为有韵脚）2、本单元的诗是现代诗，也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。1、屈原简介：名平，字原，战国时期楚国人。中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被后人称为“诗魂”。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。2、陶渊明简介：字元亮，又名潜，世称靖节先生。东晋人。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军等职，归隐田园。陶渊明是中国第一位田园诗人，有《陶渊明集》传世。3、孟浩然简介：唐代诗人，名浩，字浩然，号孟山人。仕途困顿、痛苦失望后，以隐士终身。诗作大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。有《孟浩然集》三卷传世。4、杜甫简介：字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”，与李白合称“李杜”，被誉为“诗史”。代表作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。5、韩愈简介：字退之，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，著有《韩昌黎集》等。6、刘禹锡简介：字梦得，唐代著名文学家、哲学家，有“诗豪”之称。与柳宗元并称“刘柳”，著有《刘梦得文集》《刘宾客集》。7、范仲淹简介：字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。死后谥号“文正”，世称范文正公。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。8、龚自珍简介：字璱（sè）人，号定庵（ān），清代思想家、诗人、文学家。著名诗作《己亥杂诗》共首，多咏怀和讽喻之作。9、正确认读8位古代文人，留下记忆的烙印。1、第一部分加点词语除了是表示颜色的词语外，语气也要读重些。2、第一句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。第二句话运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。第三句话运用了排比的修辞手法，“绿得娇嫩、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。3、还有一些表示颜色的词语：洁白的流苏4、第二部分诗中加点的部分是作者意象的罗列,不是简单的重复。1、背诵这些名言。2、理解这些名言：诗是鼓励人们奋发向上的。诗是有节奏的，是语言的音乐。04课外拓展
关于“诗”的名言：诗画本一律，天工与清新。———苏轼诗品出于人品。———刘熙载诗是无形画，画是有形诗。———张舜民诗人是描绘心灵的画家。———迪斯雷利诗必兼才、学、识三者。———方东树诗以神韵为心得之秘。———翁方纲诗歌是艺术的女王。———托·斯普拉特诗是成熟的理性。———歌德05课后作业
06参考答案
（二）诗是人类向未来寄发的信息诗给人类以朝向理想的勇气诗和音乐一样生命全在节奏诗是强烈感情的自然流露它源于宁静中回忆起来的情感在家也乐学，四年级（下）第十二课《在天晴了的时候》，开讲啦！在家也乐学，四年级（下）第十一课《白桦》，课文解析来啦！在家也乐学，四年级（下）第十课《绿》，开讲啦！在家也乐学，四年级（下）语文园地（二），课文解析来啦！